本网讯（通讯员 金玉立）11 月1 日下午，会计系于法商楼329会议室开展了一场的分享活动，活动由参加湖北省高校就业指导中心就业能力提升培训班（第二期）归来的辅导员肖云涛主讲，全系担任职业生涯规划与就业指导课的教师齐聚一堂，共同参与学习。
肖云涛围绕高校生涯教育工作进行了详细分享。在影响高校就业率的主要因素方面，他指出生涯教育与人才培养关系密切，学校社会声誉、人才培养质量、专业设置和学生就业观念等均对就业率有着重要影响，高校就业工作贯穿人才培养的全过程，在专业设置、招生、培养方案实施、就业指导及校友职业发展延伸服务等环节都发挥着关键作用。
肖云涛详细阐述了大学生学涯规划逻辑模型，包括生涯发展意识唤醒与培养、知己知彼的认知、大学阶段发展目标确定、学涯规划制定与实施以及反馈调整等环节。在低年级阶段，着重于学校环境适应、专业学习兴趣培养、职业环境探索、自我认知、能力素质提升和确立生涯发展方向；中高年级则聚焦于确定职业发展方向、确立学涯目标、增强学涯发展计划性、培养生涯发展主体性，高年级更注重目标冲刺、实现与复盘，以及为职场适应做好准备。
培训中提到的“职业选择‘沟壑’排除法”也引发了老师们的关注，肖云涛介绍了如何从个人身体生理、家庭或个人社会因素、个性、实干、他人评价和自我思考等方面发现个人职业“沟壑”，强调了其在增加职业选择方法、拓宽职业选择范围和增强职业选择现实性方面的重要意义。
分享会还介绍了生涯发展模型和生涯平衡方桌模型，以及生涯教育的底层逻辑与生涯意识培养、知己知彼认知、大学生涯决策与实施、学生人向职业人过渡等基本规律，提出构建中国特色生涯教育自主知识体系的思考。
肖云涛展示了“3 + 2 + N”生涯教育课程体系，包括课程设置、实践方式、开设学期、授课形式和学分等内容，同时分享了高校生涯课程体系设计与建设的心得体会，强调关注学生个性化需求、加强校企联系、注重课程更新优化和创新教学方式的重要性。
此次分享会为会计系教师提供了宝贵的经验和启示，有助于提升全系教师对生涯教育的认识，进一步推动会计系在学生就业指导和人才培养方面的工作。
(编辑 金玉立 审核 胡远景）
