一、听课基本情况
十月份十位督导老师共听课192节次，涉及教师187人，所听课程包括本科、专科层次各个学科。十月份总体教学情况是比较好的：大多数教师认真备课，教学准备充分，教学态度行为端正，对所讲课程教学目的明确，内容熟悉，教学语言规范，讲授重点比较突出，注意理论与实际相结合，注意用案例式、问答式、精讲精练式的方法启发学生积极思考，注重每次课前回课，巩固所学知识，实训课的老师能严格按照实训课程的实操要求，教师示范、学生操练与随堂指导相结合，随讲随练，教学过程完整流畅，教学效果较好。
二、课堂教学优秀的老师
十月份课堂教学效果优秀的教师有：阮昊怡、刘春玲、吕慧珍、杨明海、王娟、王宇翔、孙志梅、杨帆、李雪、叶华利、秦宇霞、李丽、刘云芳、杜芸、黄深泽、朱于贵、唐文亮、卢永良、王昂、张志强、位磊、曾意、蔡洁、陶念、吴兆风、易发挥、徐慧玲、田野、王成、周芳文、马艳芹、王海涛、王谷、陈晓琳、郭嘉汾、叶欣明、齐志坚、杜志强、马翠兰、伍莉、陈璐等。
以上老师都具备这样的共性：对教学充满热情，敬业尽责，态度认真，备课充分，精力充沛，情绪饱满，声音洪亮，以学生为中心，注重双向交流，授课内容充实，信息丰富新颖，思维活跃开阔，语言精炼流畅，逻辑性强，教学例证典型鲜活贴合实际与时俱进。
三、问题及建议
（一）问题
1.有少数教师，特别是年轻教师上课缺乏教学经验，经常是自述式讲授，与学生无交流无沟通，对学生听课状况关注不足，课堂缺乏吸引力。
2.理论课采取学与练结合的形式是可行的，但是课堂练习的时间占用比例应当适度。安排整节课作课堂练习则不合适。尤其是大班课，让学生分组讨论完成课堂练习，实际效果不太理想。有老师把习题放在课堂上做，或者是给时间让学生当堂看教材或网上的案例，时间较长。
3.有的课堂教学课件字体过小，后排学生看不清楚；教室扩音设备不佳，老师又无自备播放器，声音较小听不见；说话语速过快，大教室的后排听不清楚；课堂讲授内容在教材中找不到相应章节。
4.巡课过程中发现少数教师坐着上课，个别青年教师教态（肢体姿势）随意，有损教师形象（课间与其交换了意见）。
5.学生的学习热情和学习态度仍然值得重视，课堂上玩手机现象依然普遍（打游戏、追剧、看球赛等）！！！提问一问三不知的情况并不罕见。大一新生上课时还是有不少人玩手机！个别课堂有学生戴着硕大的耳机埋头干自己的事。任课教师应切实采取措施加强课堂管理。
6.第八周较多课程结课，安排随堂考试。但有的课堂，早已提前布置了考试内容——提交论文。最后一次上课，实际是大部分的学生到课堂后提交论文即离场。作为教学计划，如果是随堂考试，则应该是当堂布置考试内容，要求学生随堂完成应试；如果仅是提交论文成果，则安排学生课下完成，不占用授课时间，学生按时提交。
7.近期晚上第10-11节课检查发现，有个别班级出现教师掐点上课，影响教学进度和课堂效率。建议教师们提前5分钟进教室开启电脑等多媒体设置，以便双方能及时进入教学状态，为提升课堂效率做准备。
8.《职业生涯规划》的授课教师授课水平和能力参差不齐，建议进行挑选，选择一些工作经验丰富、对大学生学习和就业工作方面熟悉的、讲课能力强的辅导员或者从事学工、教务的管理人员上这门课，效果可能会更好。
（二）建议
1.进一步加强考勤管理，对迟到、早退现象要有相应的纪律约束。
2.加强课堂管理，老师们需严于律己，遵守教学规范，提前到达上课教室，保质保量地完成教学任务，对学生无视课堂纪律的行为应积极干预予以制止。
3.提倡因材施教，针对学生特点，避免单一化教学，提倡精讲多练、互动式教学。
4.加强对新进年轻老师的培养，充分利用法商现有的优质教师资源（每个系部都有优秀的一线教师），真正落实老带新，重视年轻教师职业素养的培养，切实提高其业务水平，使其迅速成长，站稳讲台。关键的问题还是要在如何推广教学好的老师的经验和精神上想办法，以从整体上提高老师们的教学水平。
5.加强教学楼管理，保持教学环境安静，维持正常的教学秩序。楼道上课期间，保洁员、管理人员和等待上课的学生，以及开展团组织活动、班会或其他社团组织开展活动，要保证上课的课堂安静，维持一个好的教学环境。
教务部
2024年11月11日
