一、听课基本情况
五月份10位督导老师听课共计184节次，涉及172位教师。五月里总体教学情况依然良好：大多数教师教学准备充分，教学态度端正规范，教学内容充实熟悉，知识面广，教学目的明确，教学步骤有序稳进，教学过程流畅完整，教学语言规范，讲授重点比较突出，注重每次课前回课，巩固所学知识，注重理论与实际相结合，注重用案例式、问答式、精讲精练式的方法启发学生积极思考，实训课的老师能严格按照实训课程的实操要求，教师示范、学生操练与随堂指导相结合，随讲随练，教学效果较好。
二、课堂教学优秀的老师
五月份听课中课堂表现优秀的教师有：李荔、付强、周新玲、黄金、邬昶俊、刘东、杨敏、高俊、李晓昌、张淑玲、曾宇容、孙志梅、张福生、王恒、谭绍江、罗骋、陈增贤、方照明、刘曦、邓俊、陈红、蔡洁、刘玉梅、周庆、杨雅南、汪利虹、王宏飞、王娟等。
以上老师都具备这样的共性：热爱课堂教学，敬业尽责，态度认真，备课充分，精力充沛，情绪饱满，声音洪亮，以学生为中心，注重双向交流，授课内容充实，信息丰富新颖，注重板书，重点突出，思维活跃开阔，语言精炼流畅，逻辑性强，教学例证贴合实际与时俱进。课堂组织好，语言表达流畅，学生听课兴趣高，学习氛围浓。
三、问题及建议
（一）问题
1.部分课堂学生玩手机现象依然普遍，学生的“低头率较高”。个别课堂依然存在学生就坐不集中，给人以散漫的印象，影响课堂教学质量。
2.本科生的课堂纪律和学习氛围远好于专科生，虽然学院加强了管理工作，但短时间尚未明显的改善。与此同时，我们应该思考造成这种现象的原因。比如，培养方案和教学计划是否体现专科的培养目标与特点，此问题值得研究。
（二）建议
1.切实落实对青年教师的培养工作。建议教学管理部门统一制度管理、规范检查、定期考察、举办比赛或观摩等教学活动；具体由所在专业系部、基层教研室教学管理人员和富有丰富教学经验的教师传、帮、带；更重要的还要靠青年教师本人不断努力、学习研磨专业理论和教学方法，加强督促新进年轻教师将听课学习落在实处，促使其针对自己教学不足，有目的、有计划的听课，在教案设计、备课环节、课堂管理和教学组织实施等方面认真领悟，踏踏实实主听一两位主讲老师的一两门课程，有所收获，不断成长进步；建议可给新进教师安排两位指导老师，法商学院上课优秀的老师指导其课堂教学，本部的教授帮助其提高科研能力，尽快使他们站稳讲台。
2.通过组织教学活动加强不同专业老师之间的横向交流，尤其是公共课老师与专业课老师的联系，使得在公共课教学中引入的案例能够尽可能贴合学生的专业内容，增强课堂的吸引力，提升应用型人才的培养质量。
3.加强课堂管理，提高课堂效率。课堂是实施教学方案、组织教学活动的重要场所，教师应发挥主导作用。教师在开课之初就应将学校纪律和上课要求向学生说明：学生如何落座，教师怎么记考勤率（学校的规定和对平时成绩影响）。同时在日后的课堂教学中还要时时提醒学生，老师坚持按照所提要求执行、管理课堂。无论是提问、抢答、课堂练习和讨论、学生课堂展示或播放视频等教学活动，都应该是事先确定目标、有所设计；实施过程中教师应全程关注，积极指导，关注学生参与和进展情况，及时加强课堂管理，保证教学互动的有效性，督促学生完成。
4.多人讲授的同头课程，可在开学初集体备课，形成基本教学思路和框架，讲授中可各司其职，各显其能。
5.建议强化学生值日制度，主要是考勤和擦黑板，有些课程（如高数等）教师板书很多，既可以减轻教师的工作强度，也可以养成尊重教师和爱劳动的好习惯。
教务部
2024年6月6日
